20世纪以来，作为技法的、艺术的和文化的、修养的书法均引起有识之士不同层面的关注，但西方现代学科引入中国以来，作为学科的书法并没有引起过多关注，书法学科在现代学科转化进程中相对滞后于兄弟学科。一是书法多层面的“形象”过于强大，人们更多地在传统文化艺术的语境中看待书法；二是它尚未完全与作为日常应用书写的书法拉开距离，而被忽略了纳入学科的重要性；三是书法的综合性质，将其纳入单一学科具有理论和操作上的难度；第四，书法的特殊性质，使其从传统到现代学科转型面临着诸多挑战。
书法与中国传统文史哲的深层联系，其独有的技法体系、精神意涵等复合性质，使得它的研究方法不可能单一。这也是书法可以从多学科目录下招生的内在原因。多学科归属的优点是，可以从多个学科角度观照书法，得到更大程度的挖掘成果。相反，归属多样也会存在问题，如从学科角度而言，在学科整体布局、评价、考核标准等方面的统一相对困难。这就需要划清书法学科的边界和内部的格局、定位，分别设立相对应的评价标准。
在现代学科制转化过程中，需理性看待强调书法的学科性与将其边缘化之间的辩证关系。如果把多学科设置下的书法专业方向当作“边缘化”，这种“边缘化”其实是某种程度上的促进，作为学科的书法也需要这种促进。如果把造成这种“边缘化”的多学科纳入书法学科的视野，形成书法与这些学科的交叉，从学科视野中，“边缘”则可成为主流中的支流。
书法作为最具有中国特色的传统文化艺术，急需找到清晰的学科定位。这个定位包括：一是学科的层级，书法学应该与美术学一样成为一级学科，作为从西方辗转引入中国的“美术”概念和美术学科，固然在某些方面与书法有相似之处，但无法涵盖书法的很多深层性质；二是作为学科的书法学，不仅命名应该清晰规范（有些还以传统“书学”等名词称之），还需确定学科下面更为清晰的专业方向，一是方便与目前多学科目录下书法相关专业对应，二是的确有必要勘清书法学科的边界，这方面急需获得书法界，尤其是书法教育界的共识。书法学科制发展确实存在问题，但其未来走向依然明晰，我相信随着书法学科定位的日渐清晰，对于人才培养和书法的传播交流都将大有裨益。
（作者系清华大学美术学院博士生导师、书法研究所研究员）
